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課節與名稱

第十二節 生涯「MIND MAP」

適用對象

高二

教學時間

40分鐘

設計理念

運用腦圖促發學生思考自己的生涯抉擇。

教學目標

12-1學生能對各項生涯因素作出綜合性整理。

12-2鼓勵學生對其設定之生涯目標落實執行。

教學方法

講述法、討論法。

學力要求及教學目標

教學內容

時間

教具

評量方式

A-12、A-13

12-1

12-2

12-2

課前準備：學生需自備顏色筆，老師派發A4紙。

引入活動

1. 解釋什麼是腦圖。
2. 將過往優秀的「生涯腦圖」範例展示給同學觀摩(簡報1-12-1及圖1-12-1)。

發展活動

1. 結合過去兩個多月來的生涯探索，希望同學先定下一個生涯目標，以腦圖(mind map)的方式來表達。
   【指導語：這個生涯目標可以是一個大學科系；或是一個職業；或一個生涯決定都可以，你以這個生涯目標為中心，向外擴展不同的可能性、例如阻力、助力、個人特質、學系資訊、職場現況等，請參看簡報1-12-1】
2. 腦圖需用一節課的時間完成，這功課是本章節的一個總結活動，讓同學歸納出影響著這生涯目標的各種因素(詳細指引請參看簡報1-12-1)。
3. 製造過程中，學生如遇困難可以找老師查詢。

總結活動

1. 如有較多同學提早完成功課，可以運用最後的五分鐘時間邀請完成的同學上台分享其作品的內容，例如大學科系的需求、能力、環境因素、阻力、助力、學科內容等作介紹。
2. 老師總結本章節是由自我探索、生涯資訊和生涯抉擇所構成，協助同學統整知識內容。
   【指導語：生涯規劃這課題快將結束，生涯抉擇三要素包括了瞭解自己、升學/職業資訊及環境因素，大家全都已歷了一遍；而生涯腦圖能讓大家對自己的生涯目標作一個整合，也可想想身邊可利用達成目標的資源，例如助學金等，希望這份功課能促使你達成這生涯目標。】
3. 預告下週是章節的最一後課：終身學習。

5’

30’

5’

電腦、投影機、簡報ppt

課堂工作紙